|
|||||||||||||||||||||||||||||||||
W ciągu dwudziestu lat od wydania klasycznego dzieła Howarda Gardnera Frames of Mind jego znakomita koncepcja zdolności, które posiada każdy z nas, zmieniła oblicze oświaty. Tysiące pedagogów, rodziców i naukowców na całym świecie wcielało w życie praktyczne wnioski wypływające z jego teorii inteligencji wielorakich, zgodnie z którą ludzie mają różne, niezależne od siebie zdolności, poczynając od inteligencji muzycznej, a na inteligencji wykorzystywanej w zrozumieniu siebie samego kończąc. Niniejsze, nowe wydanie Inteligencji wielorakich przedstawia wszystkie dokonania w tej dziedzinie od 1993 roku, daty pierwszego wydania tej książki, i jest najdokładniejszym i najbardziej aktualnym opisem praktycznych zastosowań teorii inteligencji wielorakich. W tym całkowicie zmienionym wydaniu zawarte zostały m.in.. Nowe materiały o wykorzystywaniu tej koncepcji w zakładach pracy, ocena jej stosowania w obecnym, konserwatywnym klimacie edukacyjnym, ostatnie odkrycia dotyczące funkcjonowania mózgu, i dużo więcej.
OPINIE
Konwencjonalnie pojmowana inteligencja, oceniana za pomocą typowych testów, nie jest wystarczającym warunkiem sukcesów człowieka we wszystkich dziedzinach życia. Zdolności do abstrakcyjnego rozumowania, wykonywania działań na liczbach czy radzenia sobie z materiałem słownym, sprawdzane za pomocą wspomnianych testów, nie wyczerpują bogactwa ludzkich kompetencji intelektualnych. Koncepcja Howarda Gardnera, przedstawiona w książce Inteligencje wielorakie, przyjmuje za punkt wyjścia to właśnie stwierdzenie.
- Prof. dr hab. Anna Matczak; Wydział Psychologii Uniwersytetu Warszawskiego, Wydział Filozofii Chrześcijańskiej UKSW
Książka Howarda Gardnera Inteligencje wielorakie pozwoli nauczycielom głębiej zrozumieć znaczenie sposobu organizacji edukacji wczesnoszkolnej w Polsce i jej wpływ na rozwój różnych typów inteligencji dziecka. Umożliwi również poznanie i włączenie do praktyki szkolnej nowych obszarów związanych z inteligencją interpersonalną i intrapersonalną. Ta pierwsza pozwala człowiekowi przystosować się do wymagań środowiska i komunikować się w optymalny sposób z innymi ludźmi. Ta druga stanowi klucz do samowiedzy, samoświadomości i osobistego rozwoju.
Obecne zmiany w systemie edukacji w Polsce są okazją do wprowadzenia do praktyki szkolnej założeń teorii inteligencji wielorakich Howarda Gardnera, a założenia tej teorii najlepiej można poznać poprzez lekturę książki Inteligencje wielorakie.
- Jolanta Faliszewska
Jest faktem bezspornym, że w życiu każdego człowieka ogromną rolę odgrywa inteligencja. Autor książki Inteligencje wielorakie. Nowe horyzonty jest psychologiem i neurologiem, co pozwala mu w sposób niestandardowy postrzegać możliwości człowieka. Jego teoria inteligencji opiera się na zupełnie odmiennym widzeniu umysłu. Autor uważa, że zdolności intelektualne są nierozerwalnie związane z rzeczywistością, w której żyjemy, oraz z naszymi ludzkimi zasobami. Ukazuje, jak w nowatorski sposób badania inteligencji przyczyniają się do odkrycia prawdziwych uzdolnień jednostki.
Krytyczne podejście do jednolitego sposobu postrzegania umysłu ma przełożenie na konstruktywny sposób służenia społeczeństwu. Rodzi to nową wizję szkoły przyszłości, w której nauczyciele potrafią uwzględnić zdolności i zainteresowania wszystkich uczniów oraz uczyć ich w sposób dla nich najbardziej odpowiedni. Autor przedstawia możliwości praktycznego zastosowanie swojej teorii, ale nie daje „gotowych recept”. Pobudza czytelnika do refleksji nad naturą ludzkiej inteligencji, inspiruje i zachęca do tworzenia interpretacji własnych. Pozwala dostrzec silne strony i możliwości każdego człowieka. Właśnie z tego powodu teoria inteligencji wielorakich budzi obecnie tak ogromne zainteresowanie, szczególnie wśród pedagogów, nauczycieli praktyków i rodziców.
- dr Aldona Kopik; Uniwersytet Humanistyczno-Przyrodniczy Jana Kochanowskiego w Kielcach
Zrozumienie teorii Inteligencji wielorakich i wprowadzenie jej zasad do przedszkoli i szkół może wręcz zaowocować „przewrotem” na miarę kopernikańskiego! Przewrót ten byłby ponadto – co cenne – zmianą niskobudżetową, głównie chodzi bowiem o zmianę na poziomie mentalnym: na poziomie rozumień i strategii działania.
Niniejsza książka to pasjonująca lektura. Polecam ją wszystkim, którzy czują, iż ich działania wpływają na losy wielu ludzi (a może nawet świata), którzy czują się za to odpowiedzialni.
Wszyscy mówią o kryzysie tradycyjnej szkoły. Gardnerowska teoria inteligencji wielorakich otwiera szeroko drzwi na nowe, kreatywne perspektywy.
- Małgorzata Taraszkiewicz; psycholog edukacyjny, dyrektor ds projektów Instytut Nowoczesnej Edukacji, www.ine.com.pl
Dzięki gardnerowskiej teorii inteligencji wielorakich zarówno w domu jak i w szkole mamy szansę odejść od sytuacji, które stopniowo hamują w młodym człowieku jego naturalną spontaniczność i krystalizujące się zdolności. Nie chodzi tylko o to, aby nauczyciele prowadzili lekcje w różnorodny sposób: z wykorzystaniem muzyki, dramy, pracy w grupach, multimediów. Odkrycia Howarda Gardnera prowadzą do poszerzenia horyzontów myślenia o tym, jak inaczej można nauczać i wychowywać, osiągając efekty, a zarazem bezpiecznie odchodzić od tradycyjnych metod stosowanych w szkole. Warto przy tym pamiętać, że nie ma nic cenniejszego w szkole od nauczyciela, który potrafi odkrywać i rozpoznawać zdolności swoich uczniów, kierując ich edukacją tak, aby zdolności i zainteresowania mogli z sukcesem wykorzystywać w dorosłym życiu.
- Anna Stalmach
OPINIE
Konwencjonalnie pojmowana inteligencja, oceniana za pomocą typowych testów, nie jest wystarczającym warunkiem sukcesów człowieka we wszystkich dziedzinach życia. Zdolności do abstrakcyjnego rozumowania, wykonywania działań na liczbach czy radzenia sobie z materiałem słownym, sprawdzane za pomocą wspomnianych testów, nie wyczerpują bogactwa ludzkich kompetencji intelektualnych. Koncepcja Howarda Gardnera, przedstawiona w książce Inteligencje wielorakie, przyjmuje za punkt wyjścia to właśnie stwierdzenie.
- Prof. dr hab. Anna Matczak; Wydział Psychologii Uniwersytetu Warszawskiego, Wydział Filozofii Chrześcijańskiej UKSW
Książka Howarda Gardnera Inteligencje wielorakie pozwoli nauczycielom głębiej zrozumieć znaczenie sposobu organizacji edukacji wczesnoszkolnej w Polsce i jej wpływ na rozwój różnych typów inteligencji dziecka. Umożliwi również poznanie i włączenie do praktyki szkolnej nowych obszarów związanych z inteligencją interpersonalną i intrapersonalną. Ta pierwsza pozwala człowiekowi przystosować się do wymagań środowiska i komunikować się w optymalny sposób z innymi ludźmi. Ta druga stanowi klucz do samowiedzy, samoświadomości i osobistego rozwoju.
Obecne zmiany w systemie edukacji w Polsce są okazją do wprowadzenia do praktyki szkolnej założeń teorii inteligencji wielorakich Howarda Gardnera, a założenia tej teorii najlepiej można poznać poprzez lekturę książki Inteligencje wielorakie.
- Jolanta Faliszewska
Jest faktem bezspornym, że w życiu każdego człowieka ogromną rolę odgrywa inteligencja. Autor książki Inteligencje wielorakie. Nowe horyzonty jest psychologiem i neurologiem, co pozwala mu w sposób niestandardowy postrzegać możliwości człowieka. Jego teoria inteligencji opiera się na zupełnie odmiennym widzeniu umysłu. Autor uważa, że zdolności intelektualne są nierozerwalnie związane z rzeczywistością, w której żyjemy, oraz z naszymi ludzkimi zasobami. Ukazuje, jak w nowatorski sposób badania inteligencji przyczyniają się do odkrycia prawdziwych uzdolnień jednostki.
Krytyczne podejście do jednolitego sposobu postrzegania umysłu ma przełożenie na konstruktywny sposób służenia społeczeństwu. Rodzi to nową wizję szkoły przyszłości, w której nauczyciele potrafią uwzględnić zdolności i zainteresowania wszystkich uczniów oraz uczyć ich w sposób dla nich najbardziej odpowiedni. Autor przedstawia możliwości praktycznego zastosowanie swojej teorii, ale nie daje „gotowych recept”. Pobudza czytelnika do refleksji nad naturą ludzkiej inteligencji, inspiruje i zachęca do tworzenia interpretacji własnych. Pozwala dostrzec silne strony i możliwości każdego człowieka. Właśnie z tego powodu teoria inteligencji wielorakich budzi obecnie tak ogromne zainteresowanie, szczególnie wśród pedagogów, nauczycieli praktyków i rodziców.
- dr Aldona Kopik; Uniwersytet Humanistyczno-Przyrodniczy Jana Kochanowskiego w Kielcach
Zrozumienie teorii Inteligencji wielorakich i wprowadzenie jej zasad do przedszkoli i szkół może wręcz zaowocować „przewrotem” na miarę kopernikańskiego! Przewrót ten byłby ponadto – co cenne – zmianą niskobudżetową, głównie chodzi bowiem o zmianę na poziomie mentalnym: na poziomie rozumień i strategii działania.
Niniejsza książka to pasjonująca lektura. Polecam ją wszystkim, którzy czują, iż ich działania wpływają na losy wielu ludzi (a może nawet świata), którzy czują się za to odpowiedzialni.
Wszyscy mówią o kryzysie tradycyjnej szkoły. Gardnerowska teoria inteligencji wielorakich otwiera szeroko drzwi na nowe, kreatywne perspektywy.
- Małgorzata Taraszkiewicz; psycholog edukacyjny, dyrektor ds projektów Instytut Nowoczesnej Edukacji, www.ine.com.pl
Dzięki gardnerowskiej teorii inteligencji wielorakich zarówno w domu jak i w szkole mamy szansę odejść od sytuacji, które stopniowo hamują w młodym człowieku jego naturalną spontaniczność i krystalizujące się zdolności. Nie chodzi tylko o to, aby nauczyciele prowadzili lekcje w różnorodny sposób: z wykorzystaniem muzyki, dramy, pracy w grupach, multimediów. Odkrycia Howarda Gardnera prowadzą do poszerzenia horyzontów myślenia o tym, jak inaczej można nauczać i wychowywać, osiągając efekty, a zarazem bezpiecznie odchodzić od tradycyjnych metod stosowanych w szkole. Warto przy tym pamiętać, że nie ma nic cenniejszego w szkole od nauczyciela, który potrafi odkrywać i rozpoznawać zdolności swoich uczniów, kierując ich edukacją tak, aby zdolności i zainteresowania mogli z sukcesem wykorzystywać w dorosłym życiu.
- Anna Stalmach
 |
|
